Если ребенку исполнилось 2-3 года, а он не говорит или произносит только отдельные звуки и слова, то не нужно бояться идти к врачу! Чем раньше будут выявлены причины задержки речевого развития и чем раньше Вашему ребенку будет оказана помощь, тем благоприятнее будет результат.

В первую очередь необходимо посетить педиатра, он выдаст

направление к:

- Неврологу

- Отоларингологу

- Логопеду

- Психологу.

Определить есть ли у ребенка задержка речевого развития (ЗРР) можно только после проведения комплексного обследования этих специалистов. Заключение ЗРР только у одного специалиста является неполным и не выявляет полной картины нарушения, а, следовательно, и не дает возможности

адекватно ее устранить.

Невролог

Детский невролог оценивает уровень моторного, психического и

речевого развития.

Неврологический осмотр должен включать в себя:

- осмотр формы и размера головы ребенка;

- обследование чувствительной и двигательной сферы;

- обследование врожденных рефлексов;

- выявление отсутствия или наличия патологических рефлексов,

способности к координации движений.

Если необходимо врач может назначить дополнительные обследования:

● Электроэнцефалография (ЭКГ);

● Компьютерная томография (КТ);

● Магнитно-резонансная томография (МРТ);

● Функциональное МРТ;

● Допплеросонография;

● Дуплексное сканирование сосудов шеи и головного мозга.

Отоларинголог (ЛОР)

Необходимо обследовать ребенку слух и состояние органов речевого

аппарата. Слух обследует ЛОР-врач, а более детально-аудиографическое исследование, которое проводят в сурдоцентре. Особенно важно исследовать слух, если создается впечатление, что ребенок не только не говорит, но и не понимает обращенной к нему речи.

Органы речедвигательного аппарата осматривает также ЛОР-врач,

невролог и челюстно-лицевой хирург (ортодонт). При осмотре можно выявить аномалии строения языка, мягкого неба, глотки и гортани. Самая частая аномалия – короткая уздечка языка. Данные аномалии мешают ребенку формировать устные высказывания, а вот понимание речи остается в полном объеме.

Логопед

Логопедическое обследование включает в себя:

- обследование состояния артикуляционного аппарата ребенка – логопед

проверяет состояние прикуса, подъязычной уздечки, смотрит на состояние и движения губ, языка, мягкого неба;

- обследование дыхательной и голосовой функции;

- обследование понимания речи ребенком;

- обследование слоговой структуры слова;

- обследование самостоятельной речи;

- обследование звукопроизношения;

- обследование фонематического слуха – может ли ребенок на слух

различать схожие по звучанию звуки речи;

- краткое обследование психических процессов: внимания, памяти,

мышления.

Психолог

Психолог смотрит и определяет степень интеллектуального развития

ребенка. Обследует состояние внимания, памяти и мышления, определяет предпосылки речи.

Психолог оценивает:

- состояние эмоционально-волевой сферы, т.е. умение ребенка

управлять и контролировать свои эмоции;

- оценивает пространственно-конструктивный праксис, т.е. способность

запомнить и воспроизвести какое-либо действие;

- оценивает, владеет ли ребенок навыками самообслуживания – умеет

ли ребенок сам мыть руки и одеваться;

- смотрит на то, как ребенок умеет играть и взаимодействовать со

взрослыми.