Этап 1: Первые шаги (Привыкание к новому пространству)

Эти признаки говорят о том, что ребенок начал осваиваться и чувствовать себя в безопасности.

1. Ребенок спокойно входит в группу. Он может держать вас за руку, но уже не упирается и не пытается сразу же убежать обратно в раздевалку.

2. Ориентируется в пространстве. Сам знает, где его шкафчик, может показать, где находится туалетная комната и куда нужно ставить обувь. Это снижает тревожность, вызванную неизвестностью.

3. Проявляет интерес к игрушкам и материалам в группе. Он может не сразу брать их, но уже рассматривает, подходит к полкам, наблюдает, как играют другие дети.

Этап 2: Установление связей (Привыкание к людям)

Это самый важный социальный этап. Если ребенок начинает доверять взрослым и детям в саду — это огромная победа!

4. Обращается за помощью к воспитателю. Это ключевой признак! Если ребенок может попросить «помоги завязать шапку», «я хочу пить» или пожаловаться на сверстника, значит, он признал воспитателя «своим» взрослым и доверяет ему. Это основа его психологического комфорта.

5. Откликается на имя и на просьбы воспитателя. «Саша, иди мыть руки», «Маша, собери кубики». Если ребенок выполняет простые инструкции в группе, значит, он слышит воспитателя и принимает его авторитет.

6. Вступает во взаимодействие с другими детьми. Сначала это может быть просто игра рядом (а не вместе), затем кратковременный обмен игрушками, попытка что-то сказать или посмотреть, что делает другой. Появление в речи фраз «А вот мы с Катей...» или «А Дима мне машинку дал» - блестящий результат!

Этап 3: Внутреннее спокойствие (Эмоциональная стабильность)

Эти признаки показывают, что ребенок внутренне принял новую реальность.

7. Восстанавливается аппетит и сон. В первые дни многие дети отказываются от еды и не спят в тихий час. Когда ребенок начинает нормально есть и засыпать (пусть и не сразу), его нервная система успокаивается, и организм возвращается в нормальный режим.

8. Ребенок делится впечатлениями от дня. Пусть пока это обрывки: «песня пели», «каша была», «рисовали». Готовность делиться означает, что события сада стали частью его жизни, а не стрессом, о котором хочется забыть.

9. Появляются «садовские» привычки и фразы. Дома он может напевать песню, разученную в группе, играть в игру, которую показали в саду, или использовать новые для него слова. Это значит, что он впитывает в себя садовскую жизнь.

10. Утром он просыпается в хорошем настроении. Если подъем перестал быть ежедневной битвой, а в выходные ребенок спрашивает: «А сегодня в садик?» - это верный знак, что сад прочно вошел в его routine и не воспринимается как нечто ужасное.

Чек-лист для родителей: «Тихие» победы

Отметьте для себя, что ваш ребенок:

• Спокойно разговаривает о садике дома.

• Знает имя своего воспитателя и некоторых детей.

• После слез при расставании быстро успокаивается (со слов воспитателя).

• Вечером приходит домой бодрым, а не истощенным и капризным.

• Играет в «садик» со своими игрушками.

Помните: Адаптация редко бывает линейной. Сегодня все хорошо, а завтра — снова слезы. Это нормально! Два шага вперед, один — назад. Смотрите на общую тенденцию в течение 2-3 недель.

Если вы насчитали хотя бы 4-5 признаков из списка выше — можете быть спокойны: адаптация идет правильно, и ваш малыш успешно осваивает новый, важный этап своей жизни. Цените эти «тихие» победы, они значат гораздо больше, чем одна сухая фраза «Я не плакал сегодня».

Хвалите себя за терпение и ребенка — за его смелость! Вы отлично справляетесь.

С уважением,  

Булатова Елена Александровна 

педагог-психолог