Этап 1: Подготовительный (Развиваем «базовые» навыки дома)

Прежде чем выходить на «поле» детской площадки, убедимся, что у ребенка есть фундамент для общения.

• Развиваем эмоциональный интеллект. Учите ребенка распознавать и называть свои чувства и эмоции других. «Ты сейчас злишься?», «Посмотри на Катю, ей грустно, потому что она упала». Это основа эмпатии - главного качества друга.

• Учимся делиться и меняться. Дома, в безопасной обстановке, проговаривайте: «Дай папе попробовать твой пирог, а он даст тебе свой», «Давай поменяемся: ты мне дашь покатать машинку, а я тебе - совочек». Это не про «отдать свое», а про взаимовыгодный обмен.

• Отрабатываем простые фразы для взаимодействия. Как попросить: «Можно, я с вами?». Как предложить: «Давай поиграем вместе!». Как отказать вежливо: «Я еще не доиграл, давай потом».

Этап 2: Практический (Создаем условия и помогаем на старте)

• Будьте «социальным директором». Организуйте ситуации, где общение будет естественным: приглашайте в гости одного ребенка (большая компания может быть пугающей), ходите в парки, на детские мероприятия.

• Не заставляйте, а помогайте «встроиться». На площадке не говорите: «Иди поиграй с детьми». Это слишком абстрактно. Помогите конкретикой: «Смотри, мальчик строит замок из песка. Давай подойдем и предложим ему вот эту формочку для башни».

• Будьте рядом на первых порах. Ваше присутствие дает чувство безопасности. Вы можете начать игру вместе с детьми, а потом ненадолго отойти, когда они увлекутся.

• Не вмешивайтесь в каждый конфликт. Ссоры и споры - это естественная лаборатория по изучению дружбы. Дайте детям шанс договориться самим. Вмешивайтесь только если дело доходит до драк или жестокости.

Что делать, если возникают трудности?

• Ребенок стесняется. Не вешайте ярлык «он у нас стеснительный» при нем. Лучше скажите: «Ты немного привыкаешь к новым ребятам, это нормально. Давай понаблюдаем, во что они играют». Помогите ему начать с невербального взаимодействия - предложить мяч, подать деталь конструктора.

• Ребенок проявляет агрессию. Если он отбирает игрушки, толкается, важно сразу и спокойно останавливать его. Объясняйте последствия его действий для других: «Когда ты отобрал машинку, Саше стало обидно. Если ты хочешь поиграть, нужно попросить».

• Ребенка не принимают. Это самое болезненное. Обязательно проговаривайте его чувства: «Тебе очень грустно и обидно, что ребята не взяли тебя в игру». Объясните, что это бывает со всеми, и это не делает его плохим. Сосредоточьтесь на поиске хотя бы одного друга, а не целой компании.

Чему важно учить на личном примере?

1. Будьте образцом дружелюбия. Показывайте, как вы сами общаетесь с друзьями, соседями, как договариваетесь, помогаете, идете на компромисс.

2. Говорите о дружбе. Читайте книги и смотрите мультфильмы, где поднимается тема дружбы, предательства, взаимовыручки («Гена и Чебурашка», «Самый большой друг», «Тимка и Димка» и др.). Обсуждайте поступки героев.

3. Учите не только дружить, но и «расходиться». Объясните, что дружба бывает разной: с кем-то интересно играть в футбол, а с кем-то - рисовать. И если друг сегодня играет с кем-то другим - это не предательство, а нормально.

Чего делать НЕЛЬЗЯ?

• Не навешивайте ярлыки. «Он у нас забияка/нытик/жадина».

• Не решайте все конфликты за ребенка. Фразы «Сейчас мама все за тебя решит» лишают его самостоятельности.

• Не сравнивайте. «Вот посмотри, как Маша легко со всеми знакомится!» - это путь к заниженной самооценке.

• Не заставлять дружить с «удобным» ребенком. Дружба - дело добровольное.

Умение выстраивать отношения - это марафон, а не спринт. Кто-то легко заводит друзей в три года, а кому-то нужно больше времени до школы. Ваша поддержка, терпение и вера в ребенка - главный фундамент, на котором он научится быть хорошим, верным и надежным другом.

С уважением,  

Булатова Елена Александровна 

педагог-психолог